物理の疑問Q＆A〜大学受験物理を学ぶヒント

まず、面白かったのは、重心というのはこういう風に応用されるのだということ。それから、私が使っている数学の参考書は、先取り的にベクトルであとからやるのだと数２の図形と方程式ですでにかいているのですが、その意味がわかり、数学にもますます興味が沸いてきました。 衝突はやはり難しく、何度も巻き戻しました。 でも、一番嬉しいのは、先生が何を次におっしゃるのかを想像しながら受講しているうちに自然と当たることがとても多くなってきたことです。 衝突は、理論化学のところでも散々やりますので、物理的な理解ができていると、もっと化学も興味深く学べると思います。 それにしても、図を書くのがとても上手なのに、絵はわたしよりちょろっとだけお上手なので、解剖図を書けるかなどと、先取りして不安に思っていたのがなんとなく解消され、非常に嬉しく思っています（笑） 今日もがんばります。 ...

今晩は、田原先生。

昨日と今日、第6講：運動量原理・運動量保存則を聴きました。

運動量って少し分かりにくい感じがしていたのですが、完全に払拭されました。

運動量保存則の図形的意味の所では、重心速度が一定で、
黒板拭きを両手に持った先生の頭（重心）が一定速度で動くのが
わかりやすかったです。
重心速度と相対速度の2つから、2体問題を解いていくことがわかりました。

2体問題はまだまだ先のことかと思っていましたので、こんなに早い時期に
もう出会うなんて驚きでした。

今回の講座も繰り返し聴き直したい内容です。

あっちゃん